Enriquecedora e innovadora. Así fue el desembarco entre el 20 y el 27 de abril en Aristóbulo del Valle de “Scholas Ciudadanía”, un programa educativo para la formación de estudiantes secundarios que pretende acercarlos a su realidad más próxima a través de un esquema que rescate la importancia de la participación y del compromiso social, cívico y político.
Es una iniciativa del Papa Francisco que busca generar un ámbito de aproximación a las problemáticas cotidianas de la comunidad de cada estudiante desde una perspectiva constructiva, donde el joven participe a través de la investigación y la posterior presentación de propuestas y soluciones a sus autoridades.
El programa depende de “Scholas Ocurrente”, una fundación pontificia que está presente en 190 países con una red mundial que reúne a más de 446.000 escuelas. Fue creada por el Papa Francisco para renovar la educación en el mundo y salvar la vida de tantos jóvenes que mueren por flagelos como la droga, el alcohol y el bullying, entre otros.
En Aristóbulo del Valle participaron 400 estudiantes, de 12 escuelas públicas y privadas y también chicos de siete aldeas mbyá guaraní con sus respectivos caciques.
El intendente anfitrión, Eldor Hut, quien apoyo la iniciativa a fondo, sintetizó ante los jóvenes cómo se vivieron las jornadas: “Fue una experiencia nueva, de convivencia, que da la posibilidad de que ustedes puedan expresarse. Son temas que podemos tratar y comprometernos, y también tomar las sugerencias de ustedes para que les sea constructivo. Los felicito. Estamos comprometidos y vamos a seguir en contacto para desarrollar sus propuestas. Gracias Scholas”.
Los estudiantes debatieron juntos propuestas sobre las problemáticas que eligieron trabajar: discriminación y falta de atención a los jóvenes.
Los participantes de la comisión que trabajó la problemática de “Falta de atención a los jóvenes” explicaron que la mayoría de la población encuestada considera que los jóvenes no son escuchados (56,8%).
Además, según los datos obtenidos, observaron que el sistema educativo fomenta la falta de escucha. Un 45,1% cree que la escuela no brinda los espacios adecuados para que los jóvenes puedan expresarse y sean escuchados. El 49,7% de los encuestados sostiene que el enfoque de la educación actualmente está puesto en herramientas para la salida laboral y ganar dinero, la formación en contenidos académicos luego y recién en tercer lugar se postula que se enseña a pensar y tener criterio propio. Lo que explican que aún es de mayor gravedad, es que en último lugar se señala la educación con valores.
En este sentido, los participantes propusieron una asamblea mensual donde jóvenes representantes de todos los colegios y autoridades puedan tratar conjuntamente la posibilidad de pensar espacios públicos y gratuitos para el uso de todos los jóvenes de la localidad para el desarrollo de diferentes disciplinas de recreación y deportes.
Del mismo modo solicitaron que los profesionales en educación acompañen y escuchen sus ideas, sentimientos y propuestas para ayudarlos a encontrar soluciones. Por eso solicitaron que se realicen jornadas en las que participen los representantes de los centros de estudiantes, un delegado por curso, docentes y directivos.
Mientras que los jóvenes que trabajaron la problemática de discriminación revelaron a partir de las encuestas realizadas que el 70% de los encuestados ha sufrido algún tipo de discriminación en la vida cotidiana. El 35% ha sufrido discriminación por su apariencia física, luego por religión (14%) y por orientación sexual (12%).
En este sentido los jóvenes propusieron armar una agenda anual de encuentros con profesionales o especialistas sobre temas afines a las problemáticas seleccionadas. Este tipo de encuentros se podrían abrir al público para promover el debate entre los vecinos. Solicitaron además tener ámbitos de escucha y que se fomente la relación entre padres y alumnos.
También pidieron por la creación de espacios deportivos no competitivos, donde se tenga en cuenta la inclusión e igualdad en las actividades que se realicen. Para esto pidieron que se les faciliten espacios físicos para realizar dichos encuentros y ayuda en la convocatoria de escuelas y centros deportivos.
Al finalizar la presentación de conclusiones y propuestas a las autoridades, los jóvenes que participaron de la Comisión de Arte presentaron una canción que compusieron durante la semana. En estas obras buscaron representar las dos problemáticas seleccionadas.
En primera persona
Elías Duarte vive en la comunidad Alde Kaá guy Poty y explicó: “Este encuentro para mí es muy importante, es muy lindo y emocionante participar, más todavía para los aborígenes. Nosotros también tenemos esperanza de salir y estudiar, lograr cosas. Lo que más me gustó y emocionó de este encuentro fue presentar y debatir las problemáticas de la comunidad. Nosotros no solemos tener invitaciones para participar en encuentros de este tipo. Para mí es una gran ayuda haber participado de esto, una oportunidad para hablar de todo lo que sentís”.
Elías (17 años), del Instituto Diego Thomson, comentó: “Me pareció bueno que podamos elegir el tema a tratar y que no sea impuesto. Nunca había trabajado con chicos de otros colegios y está bueno porque hay mucha rivalidad entre escuelas, entonces conocés gente que no hubieras conocido jamás”.
Por su parte, Pamela de 17 años y alumna del BOP Nº 109, reflexionó: “Scholas Ciudadanía me deja satisfacción. Creo que va a haber un cambio después de Ciudadanía. Si los jóvenes levantamos la voz y nos proponemos cambiar podemos, porque tenemos mucho potencial en nuestras opiniones, solo que no nos animábamos a hablar, a alzar la voz y decir lo que pensamos”.
La experiencia de Scholas Ciudadanía en Misiones se realizó con el apoyo del Ministerio de Educación de la Nación, el Ministerio de Educación de la provincia de Misiones, el municipio de Aristóbulo del Valle, Aeropuertos Argentina 2000 y la Fundación Sonríe la Vida.
Artículo publicado en la edición N° 35 de Revista ENFOQUE